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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
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Currículum en Línea Este sitio ofrece a los docentes recursos educativos alineados al currículum nacional, cuya función es apoyar el trabajo en la sala de clases. Estos se organizan ...
Lenguaje- Practica Antónimos
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Más de 8800 actividades educativas con TIC para nivel inicial, primaria y secundaria
Conciencia fonológica.
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| Lectoescritura Adaptada (LEA) | En pocas palabras. |
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Grupos Consonánticos 1 |
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Fichas para Lenguaje |
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Cuentos
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La Web de los más pequeños: adivinanzas, poesías, fábulas, etc. |
| Lecturas para NB1 |
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Ejercicios interactivos de todas las consonantes.
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2003/letras/
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Web educativa 100% y segura para niños entre 3 y 12 años, más de 1200 juegos educativos, 8 cuentos, e infinidad de fichas.. |
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2ºC.LENGUA |
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Serie de 105 Power-Points interactivos
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COMPRENSIÓN LECTORA
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Recurso cuyo objetivo es lograr que niños y niñas identifiquen la noticia como un texto informativo, distingan su estructura y puedan reconocerla en los diarios. |
Recurso que tiene como principal objetivo lograr que niños y niñas aprendan a extraer el significado explícito e implícito y a reconocer el lenguaje y estilo utilizados en los textos. |
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“Avisos Publicitarios” es un Objeto Digital de Aprendizaje destinado a niñas y niños de Quinto Año Básico, para que reconozcan la importancia, finalidad y recursos gráficos de un afiche publicitario. |
Recurso que tiene por finalidad hacer que los alumnos y alumnas reconozcan las características del teatro de mimos, de títeres, de sombras y monólogo.
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Recurso 7º año Básico, que tiene por finalidad hacer que los alumnos y alumnas identifiquen estructura de las biografías, analicen e interpreten una biografía.
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Recurso 8º año básico, que apoya el aprendizaje esperado: Utilizan diversas estrategias de escritura para mejorar la calidad de sus textos, reescribiéndolos, mejorándolos en todos sus aspectos.
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Recurso 6º año Básico, que permite a niños y niñas familiarizarse con la producción creativa de los medios de comunicación y reconocer la diferencia entre propaganda y publicidad. |
Recurso que tiene como principal objetivo lograr que niños y niñas lean y sigan las instrucciones para preparar una receta, fabricar un objeto, utilizar un artefacto o respetar las reglas de un juego. |
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Recurso 6º año Básico, que tiene como principal objetivo lograr que niños y niñas aprendan a reconocer las funciones del lenguaje y las formas verbales que se relacionan con ellas. |
Recurso 6º año Básico, que tiene por finalidad hacer que los alumnos y alumnas identifiquen y describan hechos, puntos de vista y opiniones al interpretar los textos en situaciones de la vida cotidiana. |
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Recurso que tiene por finalidad hacer que los alumnos y alumnas preparen lecturas de poemas, y comprendan la importancia de respetar los signos de puntuación y entonación durante la lectura. |
Recurso que tiene como principal objetivo lograr que niños y niñas aprendan a describir objetos reales o imaginarios, hechos y fenómenos observados o conocidos. |
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Recurso que tiene como finalidad hacer que los alumnos y alumnas reconozcan cuáles son los principales contenidos que estructuran una noticia y analicen un texto informativo. |
Recurso que tiene como principal objetivo lograr que niños y niñas produzcan y transformen diversos tipos de textos escritos, como respuesta a las exigencias de su vida personal, escolar y social. |
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Recurso que tiene como principal objetivo lograr que niños y niñas aprendan a manejar el concepto de medios de comunicación masivos y a comparar sus diferentes modalidades. |
Recurso que tiene como finalidad hacer que los alumnos y alumnas entiendan la diferencia entre orden, petición e instrucción.
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Recurso que tiene por finalidad hacer que los alumnos y alumnas reconozcan los contextos en que se utilizan expresiones del habla formal e informal y manejan diferentes formas de saludo según la persona que recibirá el mensaje. |
Recurso que tiene como principal objetivo lograr que niños y niñas dominen los procedimientos para realizar entrevistas con propósitos determinados.
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Recurso que tiene como principal objetivo lograr que niños y niñas capten las ideas principales de los textos expositivos, argumentativos y discursos públicos. |
Lecturas Digitales. |
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Recurso que tiene como principal objetivo lograr que niños y niñas aprendan a extraer el significado explícito e implícito y a reconocer el lenguaje y estilo utilizados en los textos. |
Recurso que tiene como principal objetivo lograr que niños y niñas valoren las leyendas y cuentos tradicionales, y comprendan sus características.
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Recurso que apoya el aprendizaje esperado: Crean y comentan textos informativos (noticiosos y descriptivos), argumentativos, publicitarios y propagandísticos orales. |
Recurso que tiene por finalidad hacer que alumnos y alumnas identifiquen tipos de poemas y figuras literarias, y descubran sus diferencias respecto de la poesía tradicional. |
| Adjetivo |
Educación Especial
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TIPOS DE TEXTOS. Recurso que tiene como principal objetivo lograr que niños y niñas reconozcan las características de los textos narrativos, argumentativos e informativos, para su comprensión y producción |
Sala Gabriela Mistral
http://salamistral.salasvirtuales.cl:90/
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El Texto.
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Aprendizaje de la lectoescritura. |
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